soal mid kls 8 gnp

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 1
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: …….
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: Yes, please. I want to ask what the police station number is.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. Can you tell me the story?
b. Where do you want to go?
c. Can I help you, Miss?
MATERI: d. Are you OK?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Do you mind lending
me some money?
B: No Problem / I want to, but ...

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak jasa.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 2
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: What can I do for you?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: ……..
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. Yes, please. Can you help me move the table?
b. Sure, I'd come on time.
c. Of course it's lovely/
MATERI: d. Nothing, I'm fine. Thank you.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Do you mind lending
me some money?
B: No Problem / I want to, but ...

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak jasa.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 3
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, Risa: Mom, I'm so thirsty. ………………?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan Mother: Of course, dear. Here you are.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. Would you like to have some?
b. Can I have some drink, please?
c. What do you have for lunch?
MATERI: d. Can I have something to eat?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Can I have a bit
B: Sure, here you are
A:Here’s some money for you

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak barang.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 4
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, Ryan: Hey, I have some biscuits. Do you want some?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan Adi: …………
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak Ryan: Never mind. But if you want it later, just take. OK?
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Adi: Ok, thanks again, Ryan.

a. Yes, you may.
MATERI: b. Of course.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: c. I'm sorry but you can't.
A: Can I have a bit d. No thanks, I'm still full.
B: Sure, here you are
A:Here’s some money for you
B: I can’t take this, sorry
INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak barang.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 5
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, Reza: Bondan became the first winner in Science Competition. Do you know that?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan Firman: ………….. As far as I know he became the second winner.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. Yes, you're right.
b. Yes, I do know it.
c. Are you sure?
MATERI: d. That's very kind of you.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Do you like it?
B: Yes I do
A: Have you done it?
B: Sorry, I haven’t
INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
mengingkari informasi.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 6
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: …………………
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: Yes, of course. She's in the library.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. Do you know where Sandra is?
b. Do you know where the book is?
c. Can you tell me where are you going?
MATERI: d. Would you like to come?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Do you like it?
B: Yes I do
A: Have you done it?
B: Sorry, I haven’t
INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
mengingkari informasi.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 7
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: Excuse me, ………………………
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: Yes, I do. Please just go straight, and then turn left, it's next to the bank.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak A: Thank you very much.
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
a. Do you want to go now?
b. Where do you want to go?
MATERI: c. What is the post office?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: d. Do you know where the post office is?
A: Do you like it?
B: Yes I do
A: Have you done it?
B: Sorry, I haven’t
INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
mengingkari informasi.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 8
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: I think exercises in Book 1 are easier than those in Book 2.
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: ………….. I think the exercises in Book 2 are also still easy if you really try it.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. What's your opinion?
b. I suppose your reason.
c. Well, I'm thinking the opposite way.
MATERI: d. You're right.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Do you think it’s good?
B: I think so / Sorry, I can’t say anything


INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak pendapat.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 9
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: Ari is very nice boy. What do you think of him?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: ……….. He always likes to help anyone.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. I cannot feel that it is right.
b. I don't think so.
c. I think that's wrong.
MATERI: d. I think you're right.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Do you think it’s good?
B: I think so / Sorry, I can’t say anything


INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak pendapat.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 10
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, Bayu: You look very busy with the assignment. Would you like me to help you?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan John: ……….. I must do it by myself.
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu a. Thank you, I would.
b. That would be very nice.
c. That's very kind of you, but it's individual assignment.
MATERI: d. Yes, please. I really need a help.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: Would you like some...
B: Yes, please / No, thanks


INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, menerima,
menolak tawaran.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional ( to get things done ) dan Interpersonal NOMOR SOAL : 11
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat RUMUSAN SOAL :
melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, A: Do you want to try my cake?
memberi, menolak barang dan meminta memberi dan B: …………….. Hmmm, it's very delicious. Do you make it by yourself?
mengingkari informasi meminta memberi dan menolak A: Yes, I do.
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
a. No, thank you.
b. Yes, I'll try it.
MATERI: c. That's very kind of you, but I won't.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: d. Do you like it?
A: Would you like some...
B: Yes, please / No, thanks


INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, menerima,
menolak tawaran.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 12
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, A: The door is locked. I think there's nobody at home. Don't you agree?
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara B: ………… The window is opened. I also hear the voice of the radio.
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
telepon. a. I disagree.
b. I agree with you.
c. Exactly.
MATERI: d. I think so.
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: What if it I do it again.
B: Fine, with me.


INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
persetujuan.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 13
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, The Dialogue is for questions number 13-15
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara Farah: In my opinion, teachers should not give their students too much homework.
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan Andin: (13)…………… We need time to have fun.
telepon. Farah: What about you, Tiara? (14)……..
Tiara: Well, (15)…….. I think a student needs to do a lot of practise at home because practise makes
perfect. So, I don't mind having much homework.
MATERI:
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: 13. a. You are not right.
A: What if it I do it again. b. I agree with you.
B: Fine, with me. c. You are wrong.
d. I don't think so.

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
persetujuan.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 14
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, The Dialogue is for questions number 13-15
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara Farah: In my opinion, teachers should not give their students too much homework.
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan Andin: (13)…………… We need time to have fun.
telepon. Farah: What about you, Tiara? (14)……..
Tiara: Well, (15)…….. I think a student needs to do a lot of practise at home because practise makes
perfect. So, I don't mind having much homework.
MATERI:
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: 14. a. Do you know about it?
A: What if it I do it again. b. Don't you want to go?
B: Fine, with me. c. Do you agree with me?
d. Do you make it easy?

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
persetujuan.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 15
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, The Dialogue is for questions number 13-15
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara Farah: In my opinion, teachers should not give their students too much homework.
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan Andin: (13)…………… We need time to have fun.
telepon. Farah: What about you, Tiara? (14)……..
Tiara: Well, (15)…….. I think a student needs to do a lot of practise at home because practise makes
perfect. So, I don't mind having much homework.
MATERI:
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: 15. a.you are one hundred percent right.
A: What if it I do it again. b. you make me happy about that.
B: Fine, with me. c. that's what you want.
d. that's not true.

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan meminta, memberi,
persetujuan.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 16
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, A: My mother gave me a birthday cake when I woke up this morning.
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara B: ………….
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
telepon. a. I see
b. It's surprising
c. What a coincidence!
MATERI: d. Does she?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: I have to go now.
B: Do you have to?
B: Right / I see / Hm...m.
etc.
INDIKATOR SOAL:
* siswa mampu merespon ungkapan memberi perhatian
terhadap pembicara
* siswa mampu merespon ungkapan mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan







KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 17
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, A: My cat has beautiful fur.
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara B: …………….
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
telepon. a. Then, what?
b. Sure.
c. I see.
MATERI: d. What's wrong?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: I have to go now.
B: Do you have to?
B: Right / I see / Hm...m.
etc.
INDIKATOR SOAL:
* siswa mampu merespon ungkapan memberi perhatian
terhadap pembicara
* siswa mampu merespon ungkapan mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan







KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 18
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, A: I don’t know what happens to Siska. She keeps silent all day long.
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara B: ………….
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
telepon. a. I see.
b. It's strange.
c. It's interesting.
MATERI: d. What a coincidence!
Percakapan yang memuat ungkapan seperti:
A: I have to go now.
B: Do you have to?
B: Right / I see / Hm...m.
etc.
INDIKATOR SOAL:
* siswa mampu merespon ungkapan memberi perhatian
terhadap pembicara
* siswa mampu merespon ungkapan mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan







KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 19
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, Dito: Excuse me, how long have you been waiting for interview?
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara Stranger: 20 minutes.
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan Dito: ………………
telepon. Stranger: Yes, I do. How about you?
Dito: I do too.

MATERI: a. By the way, do you apply for the job?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: b. Nice weather, isn't it?
A: I have to go now. c. Nice talking to you.
B: Do you have to? d. OK bye, see you.
B: Right / I see / Hm...m.
etc.
INDIKATOR SOAL:
* siswa mampu merespon ungkapan memberi perhatian
terhadap pembicara
* siswa mampu merespon ungkapan mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan







KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 20
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, Desy: Excuse me, may I sit here?
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara Stranger: Yes, please.
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan Desy: Have the jury informed the winner?
telepon. Stanger: Not yet. Do you follow the contest?
Desy: Yes, I do. ………….. Bye.
Stranger: Bye.
MATERI:
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: a. By the way.
A: I have to go now. b. Tell me more about it.
B: Do you have to? c. Lovely day, isn't it?
B: Right / I see / Hm...m. d. It's been pleasure talking to you.
etc.
INDIKATOR SOAL:
* siswa mampu merespon ungkapan memberi perhatian
terhadap pembicara
* siswa mampu merespon ungkapan mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan







KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan LKS Potensi, Bahasa Inggris
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 21
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, Arrange the following statements into good dialogue between Aris and Wisnu.
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara 1. I'm Wisnu. Is that you, Aris?
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan 2. Hello? Who is calling please?
telepon. 3. Of course. It's 644167
4. Okay, thanks for the information. Anyway, I'll hang up now. Bye.
5. Yes, there is. I want to know Naura's phone number. Do you have it?
MATERI: 6. Yes, it is. By the way, is there any business?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: 7. Bye.
A: Could I speak to ....please?
B: Well, I’m calling to.... The correct arrangement is:
etc. a. 2 - 1 - 6 - 5 - 3 - 4 - 7
b. 2 - 1 - 6 - 5 - 4 - 3 - 7
INDIKATOR SOAL: c. 1 - 2 - 6 - 5 - 3 - 4 - 7
siswa mampu merespon ungkapan mengawali, c. 1 - 6 - 2 - 5 - 3 - 4 - 7
memperpanjang, menutup percakapan telepon.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan Competence-Based English
transaksional (to get things done) dan interpersonal NOMOR SOAL : 22
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat RUMUSAN SOAL :
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, A: …………
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara B: He's not at home. Do you want to leave any message?
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan A: Oh, no. Thank you.
telepon.
a. Can I talk to him now?
b. Could you help me please?
MATERI: c. May I speak to Danny, please?
Percakapan yang memuat ungkapan seperti: d. May I tell the story?
A: Could I speak to ....please?
B: Well, I’m calling to....
etc.

INDIKATOR SOAL:
siswa mampu merespon ungkapan mengawali,
memperpanjang, menutup percakapan telepon.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 23
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 23-26
The Ant and the Dove
One hot day, an ant was searching for some water. After walking around for some time, she came
to a spring.
To reach the spring she had to climb up a blade of grass. While making her way up, she slipped
and fell into the water.
MATERI: She could have drowned if a dove had not helped her. Seeing that the ant was in trouble, the dove
Teks monolog berbentuk : quickly plucked a leaf and dropped it into the water near the ant. The ant moved towards the leaf and
- narrative climbed up there. Soon, it carried her safely to dry ground.
- recount Just as that time, a hunter was about to shoot the dove. The dove didn't see it, but the ant did.
Quickly, the ant jumped on to the hunter's foot and bit it. Knowing what happened, the dove flied away
to safety.
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 23. The dove……to save the ant.
monolog narrative. a. climbed the nearby tree
b. saw the ant struggling
c. dropped a leaf
d. carried the ant to dry ground






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 24
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 23-26
The Ant and the Dove
One hot day, an ant was searching for some water. After walking around for some time, she came
to a spring.
To reach the spring she had to climb up a blade of grass. While making her way up, she slipped
and fell into the water.
MATERI: She could have drowned if a dove had not helped her. Seeing that the ant was in trouble, the dove
Teks monolog berbentuk : quickly plucked a leaf and dropped it into the water near the ant. The ant moved towards the leaf and
- narrative climbed up there. Soon, it carried her safely to dry ground.
- recount Just as that time, a hunter was about to shoot the dove. The dove didn't see it, but the ant did.
Quickly, the ant jumped on to the hunter's foot and bit it. Knowing what happened, the dove flied away
to safety.
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 24. The true statement according to the text is…
monolog narrative. a. The dove bit the hunter on the foot.
b. Both animals were finally safe.
c. The hunter killed the dove.
d. The ant bit the dove.






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 25
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 23-26
The Ant and the Dove
One hot day, an ant was searching for some water. After walking around for some time, she came
to a spring.
To reach the spring she had to climb up a blade of grass. While making her way up, she slipped
and fell into the water.
MATERI: She could have drowned if a dove had not helped her. Seeing that the ant was in trouble, the dove
Teks monolog berbentuk : quickly plucked a leaf and dropped it into the water near the ant. The ant moved towards the leaf and
- narrative climbed up there. Soon, it carried her safely to dry ground.
- recount Just as that time, a hunter was about to shoot the dove. The dove didn't see it, but the ant did.
Quickly, the ant jumped on to the hunter's foot and bit it. Knowing what happened, the dove flied away
to safety.
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 25. The purpose of the text is…..
monolog narrative. a. to inform the readers about an ant.
b. to describe the job of a hunter.
c. to entertain the readers.
d. to describe a dove.






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 26
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 23-26
The Ant and the Dove
One hot day, an ant was searching for some water. After walking around for some time, she came
to a spring.
To reach the spring she had to climb up a blade of grass. While making her way up, she slipped
and fell into the water.
MATERI: She could have drowned if a dove had not helped her. Seeing that the ant was in trouble, the dove
Teks monolog berbentuk : quickly plucked a leaf and dropped it into the water near the ant. The ant moved towards the leaf and
- narrative climbed up there. Soon, it carried her safely to dry ground.
- recount Just as that time, a hunter was about to shoot the dove. The dove didn't see it, but the ant did.
Quickly, the ant jumped on to the hunter's foot and bit it. Knowing what happened, the dove flied away
to safety.
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks 25. The resolution of the text is in the………..
monolog narrative. a. Paragraph 1
b. Paragraph 2
c. Paragraph 3
d. Paragraph 4






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 27
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The orientation in a narrative text tells about……

a. Summary and closure of events.
b. Information about what, who, where, or when the story happened.
c. What happened in the past.
d. The problem arises in the story.
MATERI:
Teks monolog berbentuk :
- narrative
- recount


INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
monolog narrative.









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 28
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 28 to 30





MATERI:
Teks fungsional pendek : 28. From the message above, we know that …
- undangan, a. Ukin’s grandma involves in the project.
- pengumuman, b. Ukin and her grandma will meet Anna at the hospital.
- pesan singkat c. Ukin expects Anna to stay at the hospital with her.
d. Anna and Ukin have to work together on their project.
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan
pesan singkat.








KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 29
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 28 to 30





MATERI:
Teks fungsional pendek : 29. What did Ukin purpose to write the message above ?
- undangan, a. To tell about her sick grandma.
- pengumuman, b. To ask Anna to work on their project.
- pesan singkat c. To give information about delay of her activity.
d. To persuade Anna to change the project.
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan
pesan singkat.








KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 30
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 28 to 30





MATERI:
Teks fungsional pendek : 30. I ‘ll tell you about our plan later. What does the word “ You “ refer to …
- undangan, a. Ukin
- pengumuman, b. Anna
- pesan singkat c. The reader
d. Ukin and Anna
INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan
pesan singkat.








KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 31
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 31 to 33





MATERI:
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi 31. What is the purpose of the text above ?
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan a. To Announce birthday party.
pesan singkat. b. To come on time to the party.
c. To invite people to Michael’s party.
d. To give surprise for Michael.






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 32
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 31 to 33





MATERI:
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi 32. From the text above we know that …
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan a. Michael is Mr. Hartawan brother.
pesan singkat. b. Mr. Hartawan is a single parent.
c. Mr.and Mrs. Hartawan are Michael’s parents.
d. It is a big party for mr. Hartawan and wife.






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 33
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 31 to 33





MATERI:
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi 33. When will the party be held ?
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan a. In the morning
pesan singkat. b. In the afternoon
c. At the night
d. In the evening






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 34
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 34 to 35





MATERI:
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi 34. When will the meeting start?
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan a. Around 4.05 p.m.
pesan singkat. b. At about 4.15 p.m
c. At 4.50 p.m
d. At 5.00 p.m






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan English on Sky
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar NOMOR SOAL : 35
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
RUMUSAN SOAL :
Read the text to answer questions number 34 to 35





MATERI:
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi 35. What should a student do if she is not able to attend the meeting?
dalam teks fungsional pendek undangan, pengumuman, dan a. Go home.
pesan singkat. b. Go to the library.
c. Let the class teacher know about her absence.
d. Ask for permission from Mr. Elder






KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 36
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 36 to 38





MATERI:
Teks monolog berbentuk :
- narrative
- recount

36. What does the text tell you about?
INDIKATOR SOAL: a. Telling about small beautiful house at the countryside.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks b. Spending holiday at the countryside.
monolog recount. c. Watching TV in summer holiday.
d. Describing a happy family.








KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : D BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 37
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 36 to 38





MATERI:
Teks monolog berbentuk :
- narrative
- recount

37. What is the main idea of the second paragraph?
INDIKATOR SOAL: a. The reason why they prefer the city rather than the countryside.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks b. The kind of feeling they had after the holiday was over.
monolog recount. c. The benefit of spending holiday at the suburb area.
d. The way they spent the night at the countryside.








KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : C BUKU SUMBER :
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek LKS Potensi, Bahasa Inggris
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk NOMOR SOAL : 38
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan recount. RUMUSAN SOAL :
The text is for questions number 36 to 38





MATERI:
Teks monolog berbentuk :
- narrative
- recount

38. Why did the writer and his family spend the night at the countryside?
INDIKATOR SOAL: a. They had something more important to do.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks b. The activities were boring.
monolog recount. c. It was holiday on summer.
d. They were busy people.








KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : B BUKU SUMBER :
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional LKS Potensi, Bahasa Inggris
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek NOMOR SOAL : 39
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan RUMUSAN SOAL :
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, 39. Randy : You bring a laptop and big bag………………
memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, Sinta : Thanks, I can bring it by myself
meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta,
memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan/ a. Can you help me to bring ?
menerima/menolak sesuatu b. Can I help you to bring them?
c. Would you like to bring?
MATERI: d. Will you mind bringing ?
Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan :
A: Do you mind lending me some money?
B: No, problems/Sorry, I can't
etc.

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu bertanya dan menjawab tentang meminta,
memberi, menolak jasa









KARTU SOAL PILIHAN GANDA

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 TEBING TINGGI PENYUSUN : SITI KHODIJAH LUBIS, S.Pd.I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN AJARAN : 2011/2012
KELAS/SEMESTER : VIII/GENAP

KOMPETENSI DASAR: KUNCI : A BUKU SUMBER :
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional LKS Potensi, Bahasa Inggris
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek NOMOR SOAL : 40
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan RUMUSAN SOAL :
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, 39. Farhan : …………… our classroom?
memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, Devi : I think our classroom is tidy and clean.
meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta,
memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan/
menerima/menolak sesuatu a. What do you think about
b. What do you like
MATERI: c. Have you seen
Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan : d. Do you think
A: Do you think it’s good?
B: I think it is / Sorry I can’t say anything
etc.

INDIKATOR SOAL:
Siswa mampu bertanya dan menjawab tentang meminta,
memberi dan menolak pendapat

RPP Kelas 8 Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 7.1.
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

Indikator : Merespon ungkapan ungkapan:

1. Meminta, memberi, menolak jasa
2. Meminta, memberi, menolak barang
3. Meminta , memberi ,mengingkari informasi
4. Meminta, meberi, menolak pendapat
5. Meminta menerima menolak tawaran

Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal

Tema : Recreation

Aspek / Skills : Menyimak

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit.

I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan :

a. Meminta jasa, f. Menolak barang k. Memberi pendapat.

b. Memberi jasa g. Meminta Informasi l. Menolak Pendapat.

c. Menolak jasa h. Memberi Informasi m. Meminta tawaran.

d. Meminta barang, i. Mengingkari Informasi n. Menerima tawaran

e. Memberi barang j. Meminta pendapat o. Menolak tawaran.

II. Materi Pembelajaran

1. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut :

A : Do you mind lending me any money ?
B : I want to but …….

A : Can I have a dictionary ?
B : Here you are

A : Here some money to you
B : Sorry, I can`t take this

A : Do you like it
B : Yes I do

A : Do you think it `s good?
B : I think so / Sorry I can`t say anything

A : Would you like some ……..
B : Yes , please / No, Thank

2. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, allow, thirsty, hungry, candy

3. To be : is , am, are

4. Persolal Pronouns : I, you, we, they, he, she, it

5. Ungkapan Baru :

. What can I do for you ?
. Sure here you are
 I don`t think so
 Yes, please

III. Metode Pembelajaran

. Pendekatan : Three Phase technique

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Tanya jawab kondisi siswa
b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar

2. Kegiatan Inti

a. Mendiskusikan kata sulit yang digunakan dalam teks
b. Menyimak kalimat-kalimat yang diucapkan guru
c. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang didengar
d. Menirukan kalimat kalimat yang diucapkan oleh guru
e. Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa
f. Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang
h. Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi
g. Menyimak percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat
h. Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan
i. Menjawab pertanyaan dari pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa
j. Menjodohkan ungkapan meminta barang,jasa,pendapat,informasi dan tawaran dengan jawaban yang tepat

3. Kegiatan Penutup

a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
b. Menyimpulkan materi pelajaran
c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

V. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran

1.. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 108
2.. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75
3. Buku buku yang Relevan.

VI. Penilaian

1. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis

2. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan

3. Instrumen :

a. Listen and answer the questions!

Ratih just got up from her short nap. She felt thirsty.

Ratih : Mommy.....Daddy.....where are you?
Mother : It is all right honey. We are here. Anything you want?

Ratih : I’m thirsty. Can I get some water please?
Mother : Sure dear. Here it is
.
Ratih : Thank you mom.
Mother : Would you like to eat, dear?

Ratih : No, thank mom. But can I have some candies, please?
Mother : No, dear the doctor won’t allow it.

Answer the questions while listening to the teacher.

1. Where is Ratih?
2. Why did she call her mother?
3. What did Ratih say when she wanted some candies?
4. What did Ratih say when she wanted some water?
5. How did her mother answer her?

b.. Please match these expressions with the response.

1. Could you lend me your motorcycle, please?
2. May I borrow your shoes?
3. Would you like something to drink?
4. Do you think health are important?
5. Can you take me to the drugstore?

a. I am sorry. I am very busy right now.
b. No, thanks. I am not thirsty.
c. No, problem.
d. Yes , I think so.
e. Yes, here you are.

D. Pedoman Penilaian.

1. Untuk no 1 tiap jawaban benar skor = 3.

2. Untuk no II tiap jawaban benar skor = 2

3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15.
II 5 x 2 = 10.
jumlah: = 25

4. Nilai maksimal = 10.

5. Nilai siswa = Skor perolehan
------------------- x 10
Skor maksimal


E Rubrik Penilaian

No Uraian Skor
I Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar , tata bahasa salah 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
II Setiap jawaban yang benar 2
Setiap jawaban salah 0






Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003











RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011


Standar Kompetensi : Mendengarkan.
: 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional daninterpesonal
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.

Kompetensi Dasar : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon pertanyaan, memberi perhatian, terhadap pembecara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

Indikator : . Merespon ungkapan , meminta, memberi prsetujuan.
 Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara
 Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan
. Merespon ungkapan , mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.

Jenis Teks : Transaksional / Interpersonal

Tema : Recreation

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuan
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara
c. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapan
d. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

B. Materi Pembelajaran

a. Percakapan dalam telepon

Ratih : Hallo, this is Ratih. May I speak to Liza, please?
Liza : Liza is speaking, what’s up Ratih ?
Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday.
Will you join us?
Liza : Really, I would like to let me tell my parents first. I will tell you later
Ratih : All right. I wait for your call
Liza : Thank for calling Ratih. Bye
Raitih : Bye



b. How do you open a phone call ?

- Hallo
- Hallo may I speak to …. Please
- Hi …. This is ……
- Hi. Is …. There ?

c. How do you close a phone call ?

- Nice talking to you
- I really have to go now. Well, talk some other time
- Can I call you back? Something has come up.
- Can we continue this later?
- My other line is ringing
- I will not keep you any longer

B. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon
b. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon

2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru
b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada
c. Menetukan ungakapan cara membuka telepon
d. Menentukan ungkapan cara menutup telepon

3..Kegiatan Penutup

a. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup percakapan dalam telepon
b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran

a.. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 75
b .Standar Isi
c .Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Purwodarminto

F. Penilaian

a. .Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis

b. Bentuk : Pertanyaan Lisan

c. Instrumen :

I.. Listen to the expression and give your respons orally

1. Ratih : Hallo, this is Ratih, May I spik to Liza
Liza : …………………..

2. A : Who is the first speaker ?
B : ………………….

3. A : Will you join us Liza ?
B : ……………………
4. A : Where is Ratih going to go next holiday ?
B : ………………………

5. A : Bye. Ratih
B : ……………..

II. Answer these questions below based on the text above

1.. Who are talking on the dialogue?
2. Who is the first speaking on the text?
3. .Where does the dialogue take place?
4. .Mention their questions how to open the telephone?
5. Mention their questions how to close telephone?



d.. Pedoman Penilaian

. Teks Lisan
. Jawaban benar nilai = 2
. Jawaban kurang lengkap nilai = 1
 Tidak ada jawaban nilai = 0

.Teks Tulis
.Jawaban benar nilai = 2
.Jawaban kurang lengkap nilai = 1
.Tidak ada jawaban nilai = 0

Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10
Tes Tulis : 5 x 2 = 10

Tes Lisan + Tes Tulis = NA
2






Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011


Standar Kompetensi 8. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Indikator :  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan :

A. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pelajaran siswa dapat::

1.. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan,
pengumuman dan pesan singkat
.
2.. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

B. Materi Pembelajaran:

1.. Teks Fungsional Pendek berupa:
a. . Undangan
b.. Pengumuman
c.. Pesan singkat

2.. Tujuan teks lisan fungsional pendek:
a. Undangan
b.. Pengumuman
c. Pesan singkat

C. Metode /Tehnik:
• ….
• ….
• ….
….
D. Langkah-langkah kegiatan:

1. Kegiatan Awal:

a.. Salam dan tegur sapa
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
d. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti:

a.. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari
b.. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai
c. .Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu
d.. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar
e. .Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar

3. Kegiatan Akhir:

Siswa bersama guru menyimpulkan tentang:

a.. Jenis-jenis teks fungsional
b.. Tujuan komunikatif teks fungsional
c.. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur.

E. Sumber belajar:

1.. Kurikulum
2.. Buku Paket
3.. Buku referensi

F. Penilaian:

1.. Tehnik : Tes Lisan

2.. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang

3.. Instrumen :

1. Fill the missing words while your teacher reading the text.


Hi, Friends. We’re having a ….(1)….

On Saturday to Sunday 21st - 22nd May in … (2) … at eight o’clock. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Come with one or two friends, wear your … (4) …, and bring necessary equipment.

RSVP
WC Committee
Jl. Hasanudin 21 Cirebon


2. Listen to your teacher and answer the question orally.














a. Who are supposed to gather in the front yard of their school?
b. What time must they gather?
c. What time are they going to start to practice ?
d. Who invites the members of the basketball team?



Catatan Guru:
……………………….
……………………….
……………………..
………………………
……………………




. Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003
.






























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi 8. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Indikator :  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
1.. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
2. .Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.

B. Materi Pembelajaran:

1.. Teks monolog recount
2.. Tujuan Komunikatif Teks recount

C. Metode / Tehnik:

1.. TPR
2.. TRP

D. Langkah-langkah Kegiatan:

1.. Kegiatan Awal:

a.. Salam dan tegur sapa
b.. Mengecek kehadiran siswa
c.. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
d.. Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari

2.. Kegiatan Inti:

a.. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount
b.. Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya
c. Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.
d. Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi:

. Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut
 Kapan pengalaman tersebut terjadi
 Di mana pengalaman tersebut terjadi
 Apa sajakah yang dilakukannya
. Bagaimana kesan pelaku

3..Kegiatan Akhir:

a.. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari
b.. Guru memberikan tugas tak terstruktur.

E. Sumber Belajar:

a. Kurikulum
b. Buku Teks yang releva. English On Sky
c. Buku Referensi Lain

F. Penilaian:

a. Tehnik : Tes Tulis
b. Bentuk : Isian
c. Instrumen :


Read the Text
Fill in the blanks with the words from the box.


a. walked d. built g. enjoyed b. refresh e. collected h. went
c. rolled out f. sunbathe



Last month, my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car.

After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet.

Then, we looked for a place to take a rest. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many children … (5) … sand castles. Some of them played with their balls. We also saw some people … (6)
….
After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles with my sister. Meanwhile, my brother … (7) … some sea shells.
I was so happy and really … (8) … that day.





Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secar
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Indikator :  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narative pendek sederhana.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
1.. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narative pendek sederhana.

B. Materi Pembelajaran:

1.. Teks monolog narative
2.. Tujuan Komunikatif Teks narative

C. Metode / Tehnik:

1.. TPR
2.. TRP

D. Langkah-langkah Kegiatan:

1..Kegiatan Awal:

a.. Salam dan tegur sapa
b.. Mengecek kehadiran siswa
c.. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
d. Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari

2.. Kegiatan Inti:

a..Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk narative
b..Eliciting tentang salah satu cerita yang dikenal siswa .
c. Tanya jawab tentang salah satu cerita yang dikenal siswa meliputi:

. Tokoh dalam cerita tersebut
 Tempat kejadian cerita tersebut
 Problem cerita tersebut
 Solusi dan akhir cerita tersebut
d..Mendengarkan cerita terkait tema /topic dari guru/teman
e..Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang didengar
f..Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang didengar

3. Kegiatan Akhir:

a..Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari
b..Guru memberikan tugas tak terstruktur.

E. Sumber Belajar:

1.. Kurikulum
2.. Buku Let’s Talk, Bachtiar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 123
3. Buku English On Sky
4.. Buku Referensi Lain

F. Penilaian:

1.. Tehnik : Tes Tulis
2.. Bentuk : Isian
3.. Instrumen :

Read the Text
Fill in the blanks with the words from the box.


a. hear d. attack g. tore b. fear e. drew h. fled
c. crowded f. thought


The Donkey, the Cock, and the Lion

A donkey and a cockerel were in a straw-yard together when a lion (1) … near.
He was about to spring on the donkey when the cock (2) … so loudly that the lion
(3) … it is said that lions (4) the sound of crowing cocks.

The donkey (5) … that the lion fled because of him. Then he galloped after the lion, intending to (6) … him. But when the lion had run a little off and could not (7)
… the cock, he turn around, seized the donkey and (8) … him to pieces.

As he was dying, the donkey brayed, “How stupid of me to set out to fight when
I was not born to warlike parents!”

…

Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 9.Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 9.1.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done)
dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
menolak jasa, memberi, menolak barang, memberi dan mengingkari, menolak
pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu.

Indikator :
1.1.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa
1.1.2 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang
1.1.3 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasi
1.1.4 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat
1.1.5 Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu

Jenis Teks : Teks Transaksional dan Interpersonal

Aspek / Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1.. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa
2.. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang
3. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasi
4. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat
5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu

B. Jenis teks : Teks transaksional dan interpersonal

C. Materi Pembelajaran.

1.. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan

a.. Meminta, memberi, menolak jasa
X : Do you mind lending me a novel?
Y : I am sorry

b. Meminta, memberi, menolak barang
X: Can I have a glass of milk?
Y : Sure, here you are

c.. Meminta, memberi, dan mengingkari informasi
X: Have you done your duty?
Y: No, I haven’t

d.. Meminta, memberi dan menolak pendapat
X: Do you think this coffe is sweet ?
Y: I don’t think so

e. Menawarkan, menerima, menolak sesuatu
X: Do you want to have more coffee please?
Y: No,Thank you

D. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, IcoT

E. Langkah - langkah Kegiatan.

1.. Kegiatan Pendahuluan.

. Greeting
 Checking for the role
 Pre-test review

2.. Kegiatan Inti

 BKOF
Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta, menolak jasa
 Modelling of text
Guru memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa
Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
 Join contraction of text
Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka
dengarkan secara berkelompok kemudian data-data yang mereka temukan digunakan
untukmembuat percakapan
 Independent contraction of text
Siswa diminta untuk membuat percakapan individual
Siswa diminta mempresetasikan hasil di depan kelas

3.. Kegiatan Penutup.

. Guru memberikan umpan balik secara lisan
 Guru memberikan post-test secara lisan
 Guru memberi tugas siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna.

F. Sumber Belajar.

1.. Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 181
2. Suplement Bahasa Inggris VIII
3. Buku English On Sky
4. Kamus Bahasa Inggris

G. Penilaian.

1.. Teknik : Tes lisan
2. Bentuk : Bermain peran
3. Instrument :

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class !

NO ASPECT SCORE

1.
2.
3.
4.
5.

Pronounciation
Intonation
Grammar
Vocabulary
Fluency

20
20
20
20
20
T o t a l 100

SCRIPT
Modelling text
Titi just gets up from her short nap. She feels thirsty
Titi : Mommie....Daddy....where are you?
Mother : It’s all right, honey. We are here. Anything you want?

Titi : I’m hungry. Can I get some meals please?
Mother : Sure dear, heve it

Titi : Thank you, mom.
Mother : Would you like something to drink?
Titi : No thanks, mom

Question:
a. What does Titi ask to her mother?
b. Does her mother do it?
c. What does her mother offer to Titi?
d. Does she like it?

Tina : I’m thinking of an animal
Sinta : Is it a big animal?
Tina : Yes it is.

Sinta : Is it wild?
Tina : Yes it is

Sinta : Does it eat meat?
Tina : Yes,it does.

Sinta : Does it have sharp claws?
Tina : Yes,it does. What animal is it?

Sinta : I think it is a tiger.
Tina : Yes, That’s right.

Questions
1. Who ask the characteristics of the animal?
2. What does she say ?
3. Who give the characteristics of the animal?
4. What does she say ?
5. Who ask the opinion about the name of the animal ?
6. What does she say ?
7. Who give opinion about the name of the animal ?
8. What does she say ?


Student’s name : ....................................................
Number : ....................................................
Class : ....................................................







Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing
done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan, serta mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan
telpon.
Indikator : 9.2.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
9.2.2 Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
9.2.3 Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara
9.2.4 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan
menutup percakapan
9.2.5 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telpon

Jenis Teks : Teks Transaksional dan Iterpersonal

Aspek / Skill : Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
3 Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara
4. Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan
5. . Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telpon
.
B. Materi Pembelajaran.
Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
1. Meminta, memberi persetujuan,
X : What if I do it again?
Y : Fine with me
2.. Merespon pernyataan
X : I must go now?
Y : Do you have to ?
- Right
- I see
- Hm ……yeah

a. Memberi perhatian terhadap pembicara
Did you / Were you ?
Thanks / bye /See you

b. Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan.
Could I speak to?

c. Mengawali memperpanjang dan menutup telpon
Well I am calling to ?
Nice talking to you.

C. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, ICoT

D. Langkah - langkah Kegiatan.

1.. Kegiatan Pendahuluan.
- Greeting
- Checking for the role
- Pre-test review

2.. Kegiatan Inti

a.. BKOF
Guru memberi gambaran ungkapan tentang Meminta, memberi persetujuan, Merespon
pernyatan, Memberi perhatian terhadap pembicara, Mengawali memperpanjang dan
menutup percakapan, Mengawali memperpanjang dan menutup telpon.

b.. Modelling of text
Guru memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi persetujuan, Merespon pernyatan
,Memberi perhatian terhadap pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup
percakapan, Mengawali memperpanjang dan menutup telpon. Guru melakukan tanya jawab
tentang teks yang diperdengarkan

c.. Join contraction of text
Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka
dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk
membuat percakapan

d.. Independent contraction of text
Siswa diminta membuat percakapan perorangan
Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas





3.. Kegiatan Penutup.

a.. Guru memberikan feedback secara lisan
b.. Guru memberikan post-test secara lisan
c.. Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan Interpersonal.

E. Sumber Belajar.

1.. Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 123
2. Suplement Bahasa Inggris VIII
3. Buku English On Sky
4.. Kamus Bahasa Inggris

F. Penilaian.

1.. Teknik : Tes lisan

2.. Bentuk : Bermain peran

3 .Instrument
:
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class !

NO ASPECT SCORE

1.
2.
3.
4.
5.

Pronounciation
Intonation
Grammar
Vocabulary
Fluency

20
20
20
20
20
T o t a l
100

SCRIPT
Modelling text
Amir talks with someone at the phone

Amir : Hello who’s calling is it?
Anwar : It’s Anwar. Could I speak to Mr. Amir?
Amir : Yes, I myself
Anwar : Excuse me did you have free time?
Amir : Yes, I have, What should I do?
Anwar : How if you become a speaker of IHT at my school at Sunday?
Amir : Alright. I have free time in the afternoon.
Anwar : I see. Never mind.
Well nice talking to you.
Amir : Thanks for your calling.
Anwar : You’re welcome.
Question
1. Who is Mr. Amir
2. What should Mr. Amir do?
3 .Did Mr. Amir agree with Mr. Anwaar’ offer?
4. Where did the dialogue happen?
5. How did Mr. Anwar close his speaking?

Student’s name : ....................................................
Number : ....................................................
Class : ....................................................



Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 10.1
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi denga lingkungan sekitar

Indikator : 1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman, Undangan,
Pesan singkat.
2..Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman,
Undangan, Pesan singkat

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Pertemuan : ...................

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman.
2. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.
3. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.
4. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.

B. Materi Pembelajaran
Teks Fungsional Pendek Undanan, Pengumuman,Pesan Singkat.

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique.

D. Langkah-langkah Kegiatan:
1.. Kegiatan awal
a. Bertegur sapa
b. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
c. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.


2.. Kegiatan Inti
a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
b. Mendengarkan teks dari guru.
c. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
d. Siswa membuat teks secara berkelompok seperti contoh yang diberikan guru
e. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok secara lisan
f. Siswa membuat text secara mandiri.
g. Siswa menampilkan hasil kerjanya secara lisan

3.. Kegiatan Akhir
a. Menyimpulkan materi.
b. Siswa membuat pengumuman, undangan, pesan singkat dalam situasi sesungguhnya.

E. Sumber Belajar
1.. Buku Let’s Talk ” , Bachtiar B, Pakar Raya, 2005,
2.. Buku English On Sky
3.. Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan Singkat

F. Penilaian
1 Teknik : Tes Lisan
2. Bentuk : Performance
3. Instrument :
Student Task
1. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug.
2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow.
3. Tell your friend to wait for you after the school.
4. Pedoman Penilaian.

No. Uraian Skor
I

2

3

4 Isi benar, tata bahasa benar, lancar, intonasibagus
Isi benar, tata bahasa kurang tepat, lancar, intonasi bagus
Isi dan tata bahasa kurang tepat, intonasi bagus, lancar
Isi dan tata bahasa kurang tepat, intonasi kurang bagus,tida lancar
10

9

7

6


Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003



STUDENTS WORKSHEET

I. Give your answer orally based on the text below!

We invite you to join our discussion. It will be held :
On Saturday, Desember 16,2006
At 11.00 am.
In the school hall
Agenda : Drug Abuse
Please come on time.
See you there.
Chairman


Question:
1. When will the discussion be held ?
2. What time will it be held ?
3. Where does the program take place ?
4. What is the agenda ?
5. Who is the invitor ?

II Listen the announcement and answer the questions!

Announcement
All students of class eight A are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Dieng Plateau tomorrow.

Question:
1. Who are supposed together ?
2. What are they supposed for ?
3. When will they have the activity ?

III. Listen the massage and answer the questions !

To. Hana
Hi, Hana, wait for me after school. We do homework at my house
Elly

Question

1. What is the massage ?

2. Who makes the massage ?




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 10 Berbicara
. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative
.
Indikator : Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk recount.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk teks recount.
2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount
3. Simple Past
4. Temporal conjuctions.
5. Connective words
6. Adverbs
7. Adjectives

B. Materi Pembelajaran

1: Text Recount : a. . Generic structure
b. . Language features
c. Sosial Function

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA

D. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Kegiatan awal
a.. Bertegur sapa
b.. Reviews the students’ past experience
2. Kegiatan Inti
a.. Ask the students about last activity
b.. Ask the students to tell about the last activity

3. Kegiatan Akhir
a. The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next
meeting

E. Sumber Belajar

1.. Buku Let’s talk, Bachtiar B, Pakar Raya, Bandung, 2005, hal 49
2. Buku English On Sky
3. Gambar / cassete / VCD
4. Out door activity

F. Penilaian
: 1. Teknik : Test lisan
2. Bentuk : Cerita
3. Instrument : Tell the story


Catatan Guru :
..................................................
..................................................
...................................................
.............................................................




Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003











Student’s worksheet



1. Have you ever gone to Kuta Beach ?

What did you see ?

Share your specific experience during the trip !





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar : 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative.

Indikator : 1. . Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narative.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1.. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk teks narative.
2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narative
3.. Simple Past
4. Temporal conjuctions.
5..Connective words
6..Adverbs
7..Adjectives

B. Materi Pembelajaran

1: Text narative: a. Generic structure
b. Language features
c. Sosial Function

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA

D. Langkah – langkah
1. Kegiatan Awal
a.. Greeting
b.. Show the pictures of Borobudur temple
c.. Ask the students to go to Borobudur temple

2. Kegiatan Inti

a.. Give the students some difficult words and ask to the students to find the meaning.
b. The teacher check the students answers.
c.. Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than
ten sentences.
d.. The teacher checks the students pronounce in telling the story

3. Kegiatan Akhir

a.. The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and
tell it in front of the class in the next meeting.

E. Sumber Belajar

1.. Buku Let’s talk, Bachtiar B, Pakar Raya, Bandung, 2005, hal 23
2. Buku English On Sky
3.. Gambar / cassete / VCD
4. Out door activity

F. Penilaian

1. Teknik : Test lisan
2. Bentuk : Cerita
3. Instrument : Tell the story











Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris





..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003



Student’s worksheet


1. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally !









RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011


Standar Kompetensi : 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan
narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative.

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pelajaran siswa dapat :
• Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar

B. Materi Pembelajaran:

Pertemuan 1:
• Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
• Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar
• Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat

C. Metode / Tehnik:

• Modelling

D. Langkah-langkah kegiatan:

Kegiatan Awal:

 Salam dan tegur sapa (greeting)
 Mengabsen
 Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan

Kegiatan Inti:

 Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
 Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model
 Guru memberikan contoh membaca nyaring
 Anak mendengarkan teks yang dibaca guru
 Anak satu persatu membaca nyaring

Kegiatan Akhir:

 Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
 Guru membaca teks sekali lagi
 Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah

E. Sumber Belajar:

• Buku pembelajaran kontektual
• Buku Yang Relevan


E. Penilaian:

• Tehnik : Membaca nyaring

• Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation


Read the text loudly

A Beautiful girl and the Prince

Once upon a time, there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. She was very domineering, greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot.

One day went her father was working outside, the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. She went outside and walked far away from the house. Suddenly she a big melon farm and entered it. After that she hid a big melon. She used to go out of the melon and got her food.

One day, the prince visited the farm and saw the big melon. “Cut the melon. I want to eat it.” The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Sarah said, “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. The prince said, “Who are you? Don’t fear, please come out.” After that she came out and he fell in love with her. She told him her story so the prince decided to mery her. And they lived happily ever after.









Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris





..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 11 .Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan
narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator : Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk recount.

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit


A. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pelajaran siswa dapat :

• Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar

B. Materi Pembelajaran:

Pertemuan 1:

• Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
• Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar
• Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat

C. Metode / Tehnik:

• Modelling

D. Langkah-langkah kegiatan:

. Kegiatan Awal:

a. Salam dan tegur sapa (greeting)
b. Mengabsen
c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan

 Kegiatan Inti:

a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model
c. Guru memberikan contoh membaca nyaring
d. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru
e. Anak satu persatu membaca nyaring




 Kegiatan Akhir:

a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Guru membaca teks sekali lagi
c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah


E. Sumber Belajar:

• Buku pembelajaran kontektual

F. Penilaian:

• Tehnik : Membaca nyaring

• Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation


Read the text loudly

Fear of Flying

One day I flew from Denpasar to Makassar. I went with Kevin and Kathrin. Kevin is the project Manager for Kang Guru Radio English, and Kathrin is the Program Officer for AusAID.

The flight was only about an hour. We started to descend and the landing gear made a loud POP sound. I was a little worried. The pilot said something over the intercom in Bahasa Indonesia. I didn’t understand him. I asked someone sitting near me for a clue. He looked anxiously back at me shaking his head. There was no comfort there. The flight attendant looked scared, too.

Where was Kevin when I needed him? I glanced back at Kathrin. All the color had drained from her face. She was clutching the armrests of her seat and shaking her head with her jaws clenched. Again the pilot said something in his mysterious language. This time, instead of the POP sound, there was a nice gentle creaking and a slight shudder as the landing gear dropped. I looked out the window and could see the tires on my side of the plane lowering. I felt a little weak in the knees. I realized I had been holding my breath for quite a while. As I drew in a deep breath, we gave each other a shaky smile as the plane bounced along the landing strip. We had made it!







Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris





..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011

Standar Kompetensi : 11 Membaca :
Memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount
dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Indikator : 11.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional
11.2.2 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional

Jenis Teks Teks Fungsional

Tema : Sickness

Aspek / Skills : Reading

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat
:
1. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS
2. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS
3. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS
4. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS

B.. .Materi Pembelajaran

1.. Teks fungsional pesan pendek tentang accident
2. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergency department, X-ray, fracture, arm, bone
3. . Ungkapan – ungkapan :
- Give a call soon
- Be here soon
- I tried to call you but fail Fadil got a n accident
- He felt from mangoes tree
- He was taken to emergency department
- It was banded
C. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Deducing meaning from context

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Greeting
b. Siswa menjawab petanyaan tentang accident

2. Kegiatan Inti
a. Membaca text pesan pendek
b. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati
c. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek
- Gagasan utama ( main idea )
- Informasi rinci ( detailed information
- Tujuan komunikatif
d. Menyebutkan ciri – ciri teks fungsional yang dicermati
e. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek
d. Membaca teks pesan pendek lainnya

3. Kegiatan Penutup

a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek
b. Menyimpulkan materi
c. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran

1.. Contoh teks pesan pendek
2.. Buku English On Sky
3.. Buku teks yang relevan

F. Penilaian

1.. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis

2.. Bentuk : Pilihan ganda dan essay

3. Instrumen :

Answer the questions orally based on the massage below:

Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from Manggoes tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. X-ray showed fracture in his arm. It bended be here soon!


1. What is he message about?
a. accident b. modern medical equipment, X-ray c. Manggoes tree
d. Waras hospital equipment

2. Who sent the message?
a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor

3. Who got the message?
a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor

4. Why did she send the message?
a. She worried and informed him urgent news
c. She wanted him to call her
c. She went to the hospital
d. She failed to call him

5. Who got the accident?
a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter

6. What happened to Fadil?
a. He got the message c. He went to the hospital
b. He sent the message d. He fell from the Mangoes tree

7. What is X-Ray for?
a. It is for hearing the heart beat c. It is for measuring the blood pressure
b. It is for seeing inner organs d. It is for measuring the temperature of human body

8. What must the message receiver do? He must ……
a. Call the centre as soon as possible
b. Go to Waras hospital as soon as possible
c. Call the centre and go to Waras hospital soon d.
d. Reply the message

G. Pedoman Penilaian :
1. Setiap nomor benar diberi sekor  = 5
2. Sekor maksimal  8 x 5 = 40
3. Nilai maksimal  = 10
4 Nilai siswa  = Sekor Perolehan x 10
Sekor maksimal

Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris



..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003

Worksheet
Task 1 Answer these questions orally
a. Have you seen an accident ?
b. Where did you see it?
c. Who got an accident ?
d. Was he/she injured ?

Task 2 Read this short message. Repeat after your teacher.
Give me a call. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from mangotree.
Taken to the emergency department of Waras Hospital. X-Ray showed fracture on his arm. It bent.
Be here soon.

Task 3 Choose the correct answer a,b, c, or d
1. What is the message about ?
a. an accident b. A mango tree
c. Waras Hospital equipment d. Modern medical equipment
2. Who sent the message?
a. The husband did b. The wife did
c. The son did c. The doctor did
3. What happened to Fadil ?
a. He got the message b. He sent the message
c. He went to the hospital d. He fell from the mango tree.
4. What is X-ray for ?
a. It is for hearing the heartbeat? b. It is for taking the photograph inner organ
c. It is for measuring d. It is for measuring the temperature of human body
5. What must the message reciever do ?
a. Call the centre as soon as possible
b. Call the centre and go to Waras Hospital
c. Go to Waras Hospital as soon as possible
d. Reply the message

Task 4. Complete the following paragraph with correct word or phrase, based on the text
Yesreday Fadil’s (1)............sent an SMS to her (2)........... She told him that (3) ...... got an accident and was taken to the (4).... She wanted him to (5)... to the hospital as soon as possible.

Pedoman penilaian ( Task 3 dan 4)
1. Task 3, setiap jawaban betul, skor 2,  5 x 2 = 10
2. Task 4, setiap jawaban betul, skor 4,  5 x 4 = 20
3. Nilai maksimal  = 10
Skor Penilaian
4. Nilai = ------------------ x 10
Skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011


Standar Kompetensi : 12. Menulis
Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kompetensi Dasar : 12. 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman , undangan pesan
singkat.

Jenis Teks : Teks fungsional

Tema : -

Aspek / Skills : Writing

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat :

1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan
2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk undangan
3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat

B. Materi Pembelajaran

1. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman
2. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman
Misalnya : imperative , affarmative

C. Metode Pembelajaran

Metode / Teknik : CTL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

Salam
Menjawab berbagai pertanyaan lisan

2. Kegiatan Inti :

Membaca jumbled sentences
Menemukan arti beberapa “unfamiliar words”
Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk
pengumuman
Melengkapi teks fungsional pendek
Menulis teks fungsional pendek

3. Kegiatan Penutup

Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman
Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman
Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis

E. Sumber Belajar

1. Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII
2. Buku English On Sky
3. Koran, majalah
4. Perpustakaan

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Tulis

2. Bentuk : Essay

3. Instrumen : :

Task 1
The following sentences are not in correct order. Fix them


How to apply a driver licence

Have eyes examination .
Pay the application fee .
Take a road test .
Pick up an application form
Take a written test
Fill out the form in dupplicate


Task 2
Answer the following questions based on the task 1

1. What is the text about ?
2. Is the text an invitation or an annoucement ?
3. Whom is the text for ?
4. Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ?
5. Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ?

Task 3
Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Create your own reason why it is postponed.

4.. Pedoman Penilaian :

I. a. Tiap nomor benar diberi skor  = 5

b. Sekor maksimal  6 x 5 = 30

Sekor Perolehan
c. Nilai siswa = ------------------- x 10
Sekor maksimal


II. Tiap nomor benar diberi nilai  = 2

Nilai siswa  5 x 2 = 10

5. Rubrik Penilaian :

No Uraian Skor
I.
1 -6
Setiap penempatan urutan benar

5
II
1-5



Setiap jawaban benar , tata bahasa benar

Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat

Jawaban salah

2

1

0


. .

Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris





..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. Dra. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011


Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek
sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitarnya

Kompetensi Dasar : 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk
recount dan narative

Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah
retorika yang benar

Jenis Tek : Teks tulis

Tema

Aspek / Skills : Menulis

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk
narative dengan langkah retorika yang benar

B. Materi Pembelajaran:
1.. Text narative
a. Social function
b. Generic structure
c. Lexico grammatical features

2. Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative
a. Mental processes
b. Material processes
c. Temporal conjunctions

3. Past tense

C. Metode Pembelajaran : _ PPP , EGRA, Dictionary skill

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan awal

a.. Greeting
b.. Mereview social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative
c.. Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative
d. . Mereview past tense


2. Kegiatan inti

a. Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa
b. Siawa menjawab pertanyaan text tersebut
c. Guru mengambil kata kata penting dari text
d. Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut
e. Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative
f. Siswa membuat draft teks narative
g. Siswa membuat teks narative berdasarkan draft yang dibuat
h. Siswa memjang hasil karyanya di dinding

3..Kegiatan akhir

a.. Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM
b.. Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul
Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran

a.. Buku text yang sesuai
b. Text narrative “Snow White”

F. Penilaian

1.. Teknik : Tes Tulis
2.. Bentuk : Tes uraian
3. Instrumen :

I. Make a short fairy story consisting three paragraphs; orientation, complication, and resolution. Each of paragraph is 3 or 4 sentences.



Tingkat Kebenaran

Judul dan Isi Bahasa Struktur Teks Tampilan Teks
1. Sempurna
2. cukup sempurna
3. Kurang Sempurna
4. Tidak Sempurna
5. Salah tdk Terhubung
5
4
3
2
1 5
4
3
2
1 5
4
3
2
1 5
4
3
2
1





Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris




..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. DrA. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

Tahun Ajaran : 2010 / 2011


Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek
sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitarnya

Kompetensi Dasar : 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk
recount dan narative

Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount dengan langkah retorika yang benar

Jenis Tek : Teks tulis

Tema :

Aspek / Skills : Menulis

Alokasi Waktu : 4 x 40 meni


A. Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk
recount dengan langkah retorika yang benar

B. Materi Pembelajaran

:1... Text recount
a. Social function
b. Generic structure
c. Lexico grammatical features

2. Vocabulary yang berhubungan dengan text recount
a. Mental processes
b. Material processes
c. Temporal conjunctions

3. Past tense

C. Metode Pembelajaran : _ PPP , EGRA, Dictionary skill

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan awal
a.. Greeting
b. Mereview social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text recount
c. Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text recount
d. Mereview past tense

2. Kegiatan inti

a. Guru mereview cirri kebahasaan teks recount
b. Siawa membuat kalimat sederhana terkait teks recount
c. Guru mengembangkan langkah – langkah retorika teks recount
d. Siswa membuat draft teks recount
e. Siswa menulis teks recount berdasarkan draft yang dibuat
f. Siswa memajang hasil tulisan mereka di dinding

3. Kegiatan akhir

a. Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM
b. Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text recount pendek sederhana berdasarkan draft yang disusun siswa

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran

1.. Buku text yang sesuai
2. Buku English On Sky
3.. Text recount

F. Penilaian
1. Teknik : Tes Tulis
2. Bentuk : Tes uraian
3. Instrumen :

Make a short fairy story consisting three paragraphs; orientation, series of events, and reorientation. Each of paragraph is 3 or 4 sentences.

Tingkat Kebenaran Judul dan Isi Bahasa Struktur Teks Tampilan Teks

1. Sempurna
2. cukup sempurna
3. Kurang Sempurna
4. Tidak Sempurna
5. Salah tdk Terhubung

5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1









Tebing Tinggi, 15 M e i 2010
Mengetahui, .
Kepala SMPN 2 Tebing Tinggi Guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris





..

ZULKARNAIAN, S.Pd, M.Si. DrA. BULAN HUTAHAEAN
NIP :19650321 199010 1 001. NIP :19681224 200604 2 003