This file was downloaded from:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/3
Pertemuan ke : 1-10
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.
Indikator :
• Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.
• Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.
• Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.
• Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.
• Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. diperagakan dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Talking about hobbies and interest
- Do you like fishing?
- What do you like doing in your spare time?
• Guest handling
- What can I do for you, Sir?
- Welcome to our hotel.
- I hope you enjoy the food.
Grammar Review
• Yes – No questions
- Are you a secretary?
• Question tags
- The board meeting starts at seven, doesn’t it?
• Questions with question words
- Where does the boss live?
- Why do you come late?
• Gerund as subjects and objects
- Smoking is dangerous.
- I don’t like fishing.
• Gerund as complement:
- Her job is sorting the mail.
• Gerund after preposition:
- Are you interested in collecting stamps?
• Constructions with ‘too’ and ‘enough’
- The soup is too salty for me.
- The hotel room is comfortable enough.
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Listening:
− Answering questions based on recorded materials.
− Dialogues about guest handling
2. Speaking:
− Telling about one’s own daily activities.
− Role playing about guest handling
3. Reading:
− Answering questions about hobbies and interests
4. Writing:
− Writing descriptions of other’s daily activities.
− Writing sentences containing gerund.
− Arranging sentences containing “too” and “enough”
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Siswa mampu mengunkapkan kesan dan pesan dalam suatu pembelajaran.
4. Guru memberikan pekerjaan rumah, hasil karya, dan tugas.
5. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
VI. Penilaian :
• Tes Lisan : Explain about student’s hobbies and interests.
• Tes Tertulis
1. Fill in the blank with the correct answers!
Doni is 22 years of his age. He has ____ (1). He studied in ITB. He ______(2) Engineering Departement. He _______(3) for a _______(4) as Engineer at a Motor Car Assembling Industry in Jakarta.
2. Add Questions Tag to the following statement!
“I am an electrician in this firm,_________?”
a. don’t I c. am not I e. aren’t you
b. am I d. aren’t I
3. Make one paragraph (5 sentences) telling about your daily activities!
..... , Juli 2010
Mengetahui,
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran,
........................................... Siti Khodijah Lubis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/3
Pertemuan ke : 11-20
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat
Indikator :
• Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.
• Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Expressions dealing with telephone conversations
Grammar Review:
• Personal pronouns
- I – me – my – mine - myself
• Reported speech
- He said that you had to pay for the tickets
- He asked you to pay for the tickets.
- He wanted to know if you would be available in the afternoon.
- He wanted to know where you put his umbrella.
Adjective Clause
- Do you know the staff who will be promoted our new division manager?
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Listening:
− Listening for information from recorded materials.
− Understanding telephone conversations
2. Speaking:
− Telling the infomation obtained from recorded materials
− Role playing on telephone conversations
3. Writing:
− Writing messages based on telephone conversations
− Composing sentences using reported speech, personal pronouns and adjective clause.
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan serta siswa mampu mengulang setiap percakapan berkenaan dengan Telephone Handling.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. .
3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
4. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Lab Bahasa
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
VI. Penilaian :
• Tes Tertulis
1. With your partner cancel your appoinment to see a manager through your telephone.
Secretary : Hello, This is Bank Bumi Daya, Good Morning.
You : _________, _________ here, I’d like to _______________ .
Secretary : I’m sory, sir but ______________ this week.
2. Change the quoted speech to reported speech. Change the verb in quoted speech to a past form in reported speech as appropriate.
a. Jim said, “I am sleepy”, “______________________”
b. Mary said, “I don’t like chocolate”, “____________________________”
3. Listen to each dialogue again and answer the questions!
What are they talking about?
a. The box order
b. making an appoinment through the telephone call
c. going to reserve the ticket
• Tes lisan
Telling about the message which is received on the tape.
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/3
Pertemuan ke : 21-30
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan
Indikator :
• Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.
• Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.
• Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
• Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Telling about people’s job using the Simple present tense:
- A cook prepares food.
- Pilots fly aeroplanes.
• Telling about people’s educational background using the Simple past tense.
- She graduated from SMK JAYABEKA 01 .
- The new secretary learned shorthand at the college.
• Samples of curriculum vitae
• Expressing facts and figures :
- The graph shows that population growth has been high this last decade.
- The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Listening:
− Dictation
− Answering dialogues given by the teacher
2. Speaking
− Explaining someone’s profession
3. Reading
− Understanding and discussing diagrams containing facts and figures
4. Writing
− Rewriting someone else’s curriculum vitae
− Writing one’s own curriculum vitae
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Siswa mampu menulis CV sendiri.
4. Guru memberikan pekerjaan rumah.
5. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English New Concept
VI. Penilaian :
• Tes Lisan :
1. Tell to your friend about yourfather job’s!
2. Explain the curve of petroleum from 1977 to 2006.
• Tes Tertulis
1. Write down your own CV!
2. A man who works in _________________ called ___________ .
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/3
Pertemuan ke : 31-42
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang
Indikator :
• Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.
• Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.
• Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Telling about past events
- I saw the crowds were helping the accident victim.
- We had locked the room when she came.
• Telling about future plans
- The meeting will be over at two PM.
- When you arrive at the office, I will be conducting a meeting.
• Sample of a personal letter (telling about past and future events)
• Grammar review:
- Relevant tenses.
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Listening
− Answering questions of one’s past experiences.
2. Speaking
− Telling one’s own plans (future)
3. Reading
− Reading for information: dialogues, passages
4. Writing
− Composing personal letters
− Translation
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
4. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English New Concept
VI. Penilaian :
• Tes Lisan :
1. Tell to your friends about your sad memories in life.
2. make one group to present a dialogue about planning to Yogyakarta.
• Tes Tertulis
1. Mark (X) the wrong answer then change it into a correct phrases!
After I finished the study here, first I am going to look for job.
A B C D
2. Make an application letter!
3. Translate the story of fast foods from Global Access page 24 Activity 11!
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/4
Pertemuan ke : 1-14
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Indikator :
• Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Giving invitations
- Would you like to come to my place for dinner tonight, please?
- With pleasure.
- I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.
• Bargaining
- Is there any discount for this shirt?
- How about fifty thousand rupiahs?
• Expressing certainty
- I’m sure that it’s going to rain this afternoon.
- It must be him who called.
• Giving and responding to compliments
- Fantastic!
- You look beautiful tonight.
- Thank you.
• Expressing opinions
- I think that’s not true.
- What I have in my mind is that ....
• Expressing agreement/ disagreement:
You’re right.
I’m afraid you’ve got wrong information, Sir.
Expressing argument
Yes, but don’t forget ...
That may be so but ...
• Grammar review
− Conjunctions / concessive relationship.
- Constructions with “used to”:
a) be/get used to + V-ing
b) used to + Verb 1
− Noun clause as object:
- I never believe that there will be another rationalization.
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Listening:
− Answering questions based on dialogues about giving invitations, bargaining, expressing certainty, compliments, expressing opinions, agreeing/disagreeing, and arguing
2. Speaking:
− Performing dialogues based on given situations.
3. Reading:
− Answering questions based on written texts.
4. Writing:
− Writing dialogues based on given situations.
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
4. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English New Concept
VI. Penilaian :
• Tes Lisan :
Make a role play about bargaining in Traditional Market!
• Tes Tertulis
1. Fill in the blank!
Shopkeeper : Good morning. _______________ for you?
Customer : Morning. I’m looking for ________________.
Shopkeeper : It’s over there.
Customer : How __________________?
Shopkeeper : Rp. 50.000,-
Customer : Is there any ________________?
Shopkeeper : Yes, 10% discount.
Customer : Here is the money.
Shopkeeper : ______________________. Here’s the change.
2. Indonesia is very dirty nowadays. Indonesian don’t like to clean their environment and it costs flood everywhere. And they also careless to every roles. Give your opinion about the sentences.
3. Discuss the problems and give the advice!
Student A : Think of problem. It can be your problem or friend’s problem. Tell your classmatesabout the problem and then ask them for advice.
Student B : ______________________________________________
4. Make one dialogue with your partners about expressing argument to earthquake in Padang!
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/4
Pertemuan ke : 15-29
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Memahami instruksi-instruksi sederhana
Indikator :
• Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.
• Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.
• Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Expressions used in describing processes:
- First, ...
- Next, ...
- Then...
- Finally ...
• Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:
- What do you recommend for a headache?
- You’d better see a doctor.
• Expressions used in asking necessity and obligation:
- We must be there before the boss comes.
- It is necessary for us to be there on time.
• Expressions used in persuading and convincing:
- Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.
- If I were you, I would …
- I’m sure you are on the right track.
- I bet you could do it.
• Grammar review:
− Degrees of comparison
− Imperatives
- Don’t smoke at the petrol station
- Keep silent; the baby is sleeping
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Listening
− Listening for information on how things work.
− Dialogues about asking for and giving suggestions and advice, necessity and obligations, convincing and persuading
2. Speaking
− Telling about how things work.
− Role playing how to ask for and give suggestions and advice.
− Interviewing dealing with convincing and persuading, necessity and oligations
3. Reading
− Reading for information: dialogue passages
4. Writing
− Making dialogues based on the situations provided.
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
4. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English New Concept
VI. Penilaian :
• Tes Lisan :
Explain how to operate the tools!
• Tes Tertulis
1. Put these instructions intoa correct order!
How to take off a tyre:
• Lift/car
• Loosen and remove/wheel nuts
• Take the tyre off/wheel
• Pick up/spanner
• Put jack/under car
2. Complete these sentences!
Steel is hard. It ___________ to cut steel. Steel is alos rigid and _____________ difficult to _________ it.
3. Make sentences using these words!
a. break/stone with your hand
b. cut/diamond
c. shape/clay
d. break/chalk
e. burn/stone
4. What would you say as an advice, if......................
a. your friend gets a headache?
b. your friend skips the class always?
c. your friends have a fight?
5. Change the words in brackets into a correct form of “Conditional Sentence”.
a. If I were offered the job, I _______________ (take) it.
b. If I sell the motorcycle, he ______________(not get) much money from it.
c. Sari gave me this necklace, she __________(be) angry if i lost it.
d. If I had time, I ________(go) to the beach.
e. (not tell) this problem to father, if you care of me.
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/4
Pertemuan ke : 30-44
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit
Standar Kompetensi: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level
Elementary
Kompetensi Dasar :
Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima.
Indikator :
• Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.
• Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
• Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.
• Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.
II. Materi Pokok :
• Samples of short messages, directory, and lists.
• Content, punctuation, and spelling.
III. Metode Pembelajaran :
Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry (Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
• Kegiatan Awal :
1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.
5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.
• Kegiatan Inti :
1. Vocabulary game
2. Rearranging words / sentences
3. Composing short messages. Directions, or lists based on the situation given by the teacher.
• Kegiatan Akhir :
1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
4. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar :
• Practical English Usage
• Global Access to the World of Work
• Person to Person
• English for SMK (Angkasa)
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English New Concept
VI. Penilaian :
• Tes Lisan :
Telling the message orally!
• Tes Tertulis
Vocabulary games!
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Senin, 19 Juli 2010
RPP Bahasa Inggris SMK Semester 2 Kelas X SMK Teknik Dipanegara 2009/2010
RPP ini saya unduh dari
Terima kasih untuk pemilik blog tersebut!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 1 – 9
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.
Indikator :
- Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian baik secara tulis ataupun lisan.
- Menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are “dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian baik secara tulis ataupun lisan.
- Menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Mengungkapkan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris tentang kegiatan yang sedang terjadi terkait dengan hal yang dialami ataupun kejadian di sekitarnya.
II. Materi Ajar
- Kata – kata dan ungkapan yang digunakan untuk menceritakan atau menggambarkan kegiatan yang sedang terjadi.
1. We are studying English in the class.
2. She is writing a letter on the paper.
3. When the bell rings, we will be still studying in the class.
4. When he comes to class, the teacher will be explaining the lesson.
- Grammar focus:
Present continuous tense.
(+) S + to be + Ving …
(-) S + to be + NOT + Ving …
(?) to be + S + Ving …?
Future continuous tense.
(+) S + will + be + Ving …
(-) S + will + NOT + be + Ving …
(?) will + S + be + Ving …?
- Kalimat menggunakan “there is/are …”
- Prepositions: in, on, at, under, etc
- WH-Question: who, what, when, why, how, etc
Contoh: How did it happen?
When did it happen?
Expression of feeling and opinion.
Contoh: I was very shocked to learn about the number of the victims.
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Mengajak siswa untuk melihat kegiatan yang terjadi di kelas.
3. Apersepsi : Menuliskan kegiatan yang telah ditemukan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang pattern dari Present Continuous berikut contoh dari kalimat yang telah ditulis.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab tentang perubahan kalimat +, -, ? dalam tenses Present continuous.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang perbedaan Present Continuous tense dan Simple Present tense
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Menuliskan kegiatan yang sedang dialami.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan pattern Future Continuous Tense berikut contoh kalimat yang telah ditulis dengan pttern yang tepat.
2. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV - V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang perubahan kalimat +, -,? dalam tenses Future continuous.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang perbedaan Future Continuous tense dan Simple Future tense.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Menuliskan benda – benda yang ada di lingkungan sekitar.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan “there is/are …, Preposition dengan menyertakan benda – benda yang telah ditemukan.
2. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VII
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang suatu kejadian yang pernah dialami.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang ungkapan yang dapat digunakan untuk menyatakan perasaan atau opini tentang suatu kejadian.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Guru memberikan tugas berupa percakapan tentang ungkapan yang telah diberikan secara berpasangan.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VIII
ULANGAN Ke I
Pertemuan IX
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang bagaimana cara untuk mendapat informasi tentang suatu kejadian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang WH-Question yang dapat digunakan untuk menayakan suatu kejadian.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Modul Bahasa Inggris
2. Modul Understanding and Using Grammar.
3. Hand out
VI. Penilaian
1. Tes lisan (Skor:9)
- Listen to your teacher and complete the paragraph below!
Mr. Smith will be arraving in Jakarta on Thursday, November 15. He will be staying at Borobudur Hotel. At 10 a.m. he will be meeting Mr. Mulyono of P.T. Wiraswasta Harapan. At 1 p.m. he will be having lunch at Ramayana Restaurant. At 3 p.m. He will be visiting P.T. National Global. At 8 p.m. he will be having dinner with Mr. Santoso at the Oasis Restaurant.
2. Tes tertulis (Skor: 2)
- Make question based on the underlined word below!
1. I will be taking three subjects next semester.
2. Mr. Thomas will be arriving on June 4th
3. We will be giving Hendra a book for his birthday.
4. Mr. and Mrs. Simpson will be arriving at 8.45 p.m.
5. I will be seeing the school play on Saturday night.
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 10–18
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan rambu – rambu lalu lintas.
Indikator :
- Dapat menulis pesan dalam memo dengan benar.
- Dapat menjelaskan memo yang sudah ada dengan benar baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat menjelaskan rambu – rambu lalu lintas dengan benar baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal (time table) dengan benar.
- Dapat menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan dengan tepat untuk membandingkan sesuatu baik secara tulis ataupun lisan.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat memo, menu sederhana dan jadwal perjalanan kendaraan umum serta membaca rambu – rambu lalu lintas dalam bahasa Inggris.
II. Materi Ajar
- Memo
- Menu
- Rambu – rambu lalu lintas.
Contoh : P : Park (You can park here)
Lady : Toilet (the toilet is for women only)
- Jadwal Perjalanan Kendaraan Umum
- Degrees of comparison
* Positive : N + be + Adj
* Comparison : O(1) + be + …-er + than + O(2)
O(1) + be + more + Adj + than + O(2)
* Superlative : O(1) + be + the + …-est + of all.
O(1) + be + the + most + Adj + of all
- Reported speech
Pattern : Simple present --- Simple past
Simple past --- Past perfect
Present continuous --- Past continuous
Present perfect --- Past perfect
Now --- then
Here --- there
III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru memberikan pengulangan mengenai pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Warming up mengenai memo.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang memo
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi dan memberikan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai memo dan menu sederhana yang telah didapat oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang menu – menu sederhana yang biasa ditemui.
2. Siswa secara individu ataupun berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai simbol – simbol dan rambu – rambu lalu lintas yang biasa ditemui.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang simbol – simbol dan rambu – rambu lalu lintas.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV – V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang degrees of comparison.
2. Siswa secara individu ataupun kelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang jadwal kegiatan dan jadwal perjalanan kendaraan umum.
2. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VII - VIII
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang reported speech.
2. Siswa secara individu ataupun kelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IX
ULANGAN ke II
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar.
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Gambar yang berhubungan dengan materi.
3. Hand outs
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Write a menu and make dialogue with your partner
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
1.
Question
a. When do employees do their best work?
b. How many things that you can do to increase the employees?
2.
Robi : What are going to have, Roni?
Roni : I think I’ll have …
3.
Echa : What time is the bank open?
Ergi : …
4. a. b.
It’s mean … It’s mean …
5. a. Andi’s English score is … than mine (best-better)
b. Do you know where the … post office from here? (near)
6. a. Tom : I’m feeling ill.
Tom said that …
b. Ann : Budi has bought a new car.
Ann said that …
Kunci Jawaban Skor
1. a. if they are happy
b. 4 things
2. waffles and a cup of tea
3. It opens at eight
4. a. You can park here
b. You can’t stop
5. a. Better
b. Nearest
6. a. He was feeling ill
b. Budi had bought a new car 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 10
- Complete the table (Skor: 2)
Positive Comparative Superlative
Cheap
……………
……………
Bad
………….. ………………
Older
………………
………………
Better ……………………
……………………
Flattest
……………………
……………………
- Change into indirect sentence! (Skor: 3)
1. “I will go to Bandung next week”.
The man said that …
2. “The headmaster wants to see you”.
The teacher said to me that …
3. “I didn’t understand your explanation”.
Elly told Nyoman that …
4. “Susi wanted to speak with you”.
Rano told Mira that …
5. “I can swim”.
Fitri said that …
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 19 – 25
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice.
Kompetensi Dasar : Memahami kata – kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus.
Indikator :
- Dapat mengungkapkan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preference) dengan tepat baik secaratulis ataupun lisan.
- Dapat mengungkapkan suatu pengandaian bentuk I (Conditional type I) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat mengungkapkan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat memberi atau meminta informasi tentang arah dan lokasi (direction) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan kata - kata dan istilah asing serta membuat kalimat sederhana berdasarkan rumus dalam bahasa Inggris.
II. Materi Ajar
- Preference
Pattern: S + prefer + Ving / O (a) + to + Ving? O (b) …
S + would rather + V1 / O (a) + than + V1 / O (b) …
S + like + Ving / O (a) + better than + Ving / O (b) …
- Conditional type I
Pattern: if + Simple present, Simple future
- Capabilities: (+) S + can + V1…
(-) S + can + not + V1 …
(?) Can + S + V1 …?
- Direction (petunjuk arah)
Contoh: Could you show me where the bank is?
Go straight on as far as the T-junction, then turn left. The bank is on your left side.
- Preposition: in front of; behind; beside; etc.
III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I - II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pilihan tentang hal – hal lebih disukai oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang preference berdasarkan pilihan yang telah ditemukan sebelumnya
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pengandaian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang capabilities
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang conditional sentence type I
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang preposition of place
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang asking and giving direction
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara individu dan berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi.
Pertemuan VII
ULANGAN III
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar.
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Hand outs.
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Express which do you prefer to the objects showen!
- Tell your teacher what can tou do and cannot!
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Make conditional sentence using verb given! (Skor: 2)
1. The students (get) good mark, they study hard.
= The students will get good mark if they study hard.
2. The teacher (be) angry, we (no do) our homework
= The teacher will be angry if we don’t do our homework.
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 26 – 29
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar : Menuliskan undangan sederhana.
Indikator :
- Dapat merangkai kata – kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan dengan benar.
- Dapat merangkai kalimat dengan benar untuk membentuk undangan dengan benar.
- Dapat menuliskan undangan (misalnya: undangan ulang tahun) sederhana dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat berinteraksi secara lisan maupun tulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris terkait lingkungan terdekat mengenai bentuk dan warna yang biasa ditemui.
II. Materi Ajar
- Grammar review: 1. Modal: will, would, can, could.
2. Preposition: in, on, at, etc.
- Undangan.
- Invitation dialogue.
III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pengalaman ketika mengundang seseorang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang merangkai kata yang mengandung suatu undangan.
2. memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai kosa kata yang biasa digunakan untuk mengundang seseorang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang cara menuliskan undangan dalam kalimat sederhana.
2. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru mengulang tentang preposisi yang pernah diajarkan ke dalam bentuk kalimat sederhana.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi
Pertemuan IV
ULANGAN ke IV
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Contoh undangan.
3. Hand outs
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Make a dialogue about inviting your friend to your birthday party
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Create an invitation letter to your event! (Skor 8)
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Terima kasih untuk pemilik blog tersebut!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 1 – 9
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara level Novice.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.
Indikator :
- Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian baik secara tulis ataupun lisan.
- Menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are “dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian baik secara tulis ataupun lisan.
- Menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Mengungkapkan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris tentang kegiatan yang sedang terjadi terkait dengan hal yang dialami ataupun kejadian di sekitarnya.
II. Materi Ajar
- Kata – kata dan ungkapan yang digunakan untuk menceritakan atau menggambarkan kegiatan yang sedang terjadi.
1. We are studying English in the class.
2. She is writing a letter on the paper.
3. When the bell rings, we will be still studying in the class.
4. When he comes to class, the teacher will be explaining the lesson.
- Grammar focus:
Present continuous tense.
(+) S + to be + Ving …
(-) S + to be + NOT + Ving …
(?) to be + S + Ving …?
Future continuous tense.
(+) S + will + be + Ving …
(-) S + will + NOT + be + Ving …
(?) will + S + be + Ving …?
- Kalimat menggunakan “there is/are …”
- Prepositions: in, on, at, under, etc
- WH-Question: who, what, when, why, how, etc
Contoh: How did it happen?
When did it happen?
Expression of feeling and opinion.
Contoh: I was very shocked to learn about the number of the victims.
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Mengajak siswa untuk melihat kegiatan yang terjadi di kelas.
3. Apersepsi : Menuliskan kegiatan yang telah ditemukan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang pattern dari Present Continuous berikut contoh dari kalimat yang telah ditulis.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab tentang perubahan kalimat +, -, ? dalam tenses Present continuous.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang perbedaan Present Continuous tense dan Simple Present tense
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Menuliskan kegiatan yang sedang dialami.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan pattern Future Continuous Tense berikut contoh kalimat yang telah ditulis dengan pttern yang tepat.
2. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV - V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang perubahan kalimat +, -,? dalam tenses Future continuous.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang perbedaan Future Continuous tense dan Simple Future tense.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Menuliskan benda – benda yang ada di lingkungan sekitar.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan “there is/are …, Preposition dengan menyertakan benda – benda yang telah ditemukan.
2. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VII
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang suatu kejadian yang pernah dialami.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang ungkapan yang dapat digunakan untuk menyatakan perasaan atau opini tentang suatu kejadian.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Guru memberikan tugas berupa percakapan tentang ungkapan yang telah diberikan secara berpasangan.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VIII
ULANGAN Ke I
Pertemuan IX
a. Kegiatan Awal
1. Informasi: Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi: Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi: Tanya jawab tentang bagaimana cara untuk mendapat informasi tentang suatu kejadian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang WH-Question yang dapat digunakan untuk menayakan suatu kejadian.
2. Guru memberikan drilling dan substitution drill
3. Siswa mengerjakan Latihan yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Modul Bahasa Inggris
2. Modul Understanding and Using Grammar.
3. Hand out
VI. Penilaian
1. Tes lisan (Skor:9)
- Listen to your teacher and complete the paragraph below!
Mr. Smith will be arraving in Jakarta on Thursday, November 15. He will be staying at Borobudur Hotel. At 10 a.m. he will be meeting Mr. Mulyono of P.T. Wiraswasta Harapan. At 1 p.m. he will be having lunch at Ramayana Restaurant. At 3 p.m. He will be visiting P.T. National Global. At 8 p.m. he will be having dinner with Mr. Santoso at the Oasis Restaurant.
2. Tes tertulis (Skor: 2)
- Make question based on the underlined word below!
1. I will be taking three subjects next semester.
2. Mr. Thomas will be arriving on June 4th
3. We will be giving Hendra a book for his birthday.
4. Mr. and Mrs. Simpson will be arriving at 8.45 p.m.
5. I will be seeing the school play on Saturday night.
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 10–18
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan rambu – rambu lalu lintas.
Indikator :
- Dapat menulis pesan dalam memo dengan benar.
- Dapat menjelaskan memo yang sudah ada dengan benar baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat menjelaskan rambu – rambu lalu lintas dengan benar baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal (time table) dengan benar.
- Dapat menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan dengan tepat untuk membandingkan sesuatu baik secara tulis ataupun lisan.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat memo, menu sederhana dan jadwal perjalanan kendaraan umum serta membaca rambu – rambu lalu lintas dalam bahasa Inggris.
II. Materi Ajar
- Memo
- Menu
- Rambu – rambu lalu lintas.
Contoh : P : Park (You can park here)
Lady : Toilet (the toilet is for women only)
- Jadwal Perjalanan Kendaraan Umum
- Degrees of comparison
* Positive : N + be + Adj
* Comparison : O(1) + be + …-er + than + O(2)
O(1) + be + more + Adj + than + O(2)
* Superlative : O(1) + be + the + …-est + of all.
O(1) + be + the + most + Adj + of all
- Reported speech
Pattern : Simple present --- Simple past
Simple past --- Past perfect
Present continuous --- Past continuous
Present perfect --- Past perfect
Now --- then
Here --- there
III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru memberikan pengulangan mengenai pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Warming up mengenai memo.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang memo
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi dan memberikan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai memo dan menu sederhana yang telah didapat oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang menu – menu sederhana yang biasa ditemui.
2. Siswa secara individu ataupun berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai simbol – simbol dan rambu – rambu lalu lintas yang biasa ditemui.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang simbol – simbol dan rambu – rambu lalu lintas.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV – V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang degrees of comparison.
2. Siswa secara individu ataupun kelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang jadwal kegiatan dan jadwal perjalanan kendaraan umum.
2. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VII - VIII
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai oleh siswa.
2. Motivasi : Guru mengulang pelajaran yang telah lalu.
3. Apersepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang reported speech.
2. Siswa secara individu ataupun kelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IX
ULANGAN ke II
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar.
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Gambar yang berhubungan dengan materi.
3. Hand outs
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Write a menu and make dialogue with your partner
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
1.
Question
a. When do employees do their best work?
b. How many things that you can do to increase the employees?
2.
Robi : What are going to have, Roni?
Roni : I think I’ll have …
3.
Echa : What time is the bank open?
Ergi : …
4. a. b.
It’s mean … It’s mean …
5. a. Andi’s English score is … than mine (best-better)
b. Do you know where the … post office from here? (near)
6. a. Tom : I’m feeling ill.
Tom said that …
b. Ann : Budi has bought a new car.
Ann said that …
Kunci Jawaban Skor
1. a. if they are happy
b. 4 things
2. waffles and a cup of tea
3. It opens at eight
4. a. You can park here
b. You can’t stop
5. a. Better
b. Nearest
6. a. He was feeling ill
b. Budi had bought a new car 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 10
- Complete the table (Skor: 2)
Positive Comparative Superlative
Cheap
……………
……………
Bad
………….. ………………
Older
………………
………………
Better ……………………
……………………
Flattest
……………………
……………………
- Change into indirect sentence! (Skor: 3)
1. “I will go to Bandung next week”.
The man said that …
2. “The headmaster wants to see you”.
The teacher said to me that …
3. “I didn’t understand your explanation”.
Elly told Nyoman that …
4. “Susi wanted to speak with you”.
Rano told Mira that …
5. “I can swim”.
Fitri said that …
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 19 – 25
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice.
Kompetensi Dasar : Memahami kata – kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus.
Indikator :
- Dapat mengungkapkan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preference) dengan tepat baik secaratulis ataupun lisan.
- Dapat mengungkapkan suatu pengandaian bentuk I (Conditional type I) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat mengungkapkan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
- Dapat memberi atau meminta informasi tentang arah dan lokasi (direction) dengan tepat baik secara tulis ataupun lisan.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan kata - kata dan istilah asing serta membuat kalimat sederhana berdasarkan rumus dalam bahasa Inggris.
II. Materi Ajar
- Preference
Pattern: S + prefer + Ving / O (a) + to + Ving? O (b) …
S + would rather + V1 / O (a) + than + V1 / O (b) …
S + like + Ving / O (a) + better than + Ving / O (b) …
- Conditional type I
Pattern: if + Simple present, Simple future
- Capabilities: (+) S + can + V1…
(-) S + can + not + V1 …
(?) Can + S + V1 …?
- Direction (petunjuk arah)
Contoh: Could you show me where the bank is?
Go straight on as far as the T-junction, then turn left. The bank is on your left side.
- Preposition: in front of; behind; beside; etc.
III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I - II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pilihan tentang hal – hal lebih disukai oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang preference berdasarkan pilihan yang telah ditemukan sebelumnya
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pengandaian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang capabilities
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan IV
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang conditional sentence type I
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan V
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang preposition of place
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan VI
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang asking and giving direction
2. Memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa secara individu dan berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi.
Pertemuan VII
ULANGAN III
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar.
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Hand outs.
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Express which do you prefer to the objects showen!
- Tell your teacher what can tou do and cannot!
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Make conditional sentence using verb given! (Skor: 2)
1. The students (get) good mark, they study hard.
= The students will get good mark if they study hard.
2. The teacher (be) angry, we (no do) our homework
= The teacher will be angry if we don’t do our homework.
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Teknik Dipanegara
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / 2
Pertemuan : 26 – 29
Alokasi Waktu : @ 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar : Menuliskan undangan sederhana.
Indikator :
- Dapat merangkai kata – kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan dengan benar.
- Dapat merangkai kalimat dengan benar untuk membentuk undangan dengan benar.
- Dapat menuliskan undangan (misalnya: undangan ulang tahun) sederhana dengan benar.
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat berinteraksi secara lisan maupun tulis dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris terkait lingkungan terdekat mengenai bentuk dan warna yang biasa ditemui.
II. Materi Ajar
- Grammar review: 1. Modal: will, would, can, could.
2. Preposition: in, on, at, etc.
- Undangan.
- Invitation dialogue.
III. Metode
- Ceramah
- Drilling dan substitution drill
- Tanya jawab
- Tugas
- Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru menuliskan kosa kata yang berhubungan dengan materi ajar.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai pengalaman ketika mengundang seseorang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang merangkai kata yang mengandung suatu undangan.
2. memberikan drilling dan substitution drill.
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
5. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan II
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai kosa kata yang biasa digunakan untuk mengundang seseorang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menerangkan tentang cara menuliskan undangan dalam kalimat sederhana.
2. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan hasil pekerjaan siswa dan PR.
Pertemuan III
a. Kegiatan Awal
1. Informasi : Guru menyampaikan pembelajaran yang harus dikuasai siswa.
2. Motivasi : Guru melakukan pengulangan tentang pelajaran yang telah lalu.
3. Apresepsi : Tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru mengulang tentang preposisi yang pernah diajarkan ke dalam bentuk kalimat sederhana.
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru.
3. Mendiskusikan hasil pekerjaan siswa.
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penguatan berdasarkan kesimpulan hasil diskusi
Pertemuan IV
ULANGAN ke IV
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
1. Buku Paket Bahasa Inggris
2. Contoh undangan.
3. Hand outs
VI. Penilaian
1. Tes lisan
- Make a dialogue about inviting your friend to your birthday party
Skor: 1. Pronounciation (5 – 8)
2. Vocabulary (5 – 8)
3. Grammar (5 – 8)
2. Tes tertulis
- Create an invitation letter to your event! (Skor 8)
Tebing Tinggi, 13 Pebruari 2010
Mengetahui
Kepala SMK Teknik Dipanegara Guru Mata Pelajaran
Drs. Darmanto Siti Khodijah Lubis, S.Pd.I
RPP Bahasa Inggris SMK kelas X
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/I
Pertemuan ke : 11-20
Alokasi Waktu : 21 jamx45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris
setara level novice.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan ciri-ciri benda, orang, waktu,
hari, bulan dan tahun.
Indikator :
• Bilangan digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks
• Kata-kata dirangkai untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal, dsb.
• kata dirangkai untuk mendeskripsikan orang dari asal Negara, warga Negara dan bahasa
• kata-kata yang dirangkai untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, hari. Bulan dan tahun.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan tahun.
Materi Pokok
• Ten, first, etc
• Plus, minus
• Adjective in series
• Nationality and language ( China – Chinese, Italy – Italian )
• So, too, neither, either
Metode Pembelajaran
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
A.1. Apersepsi:
• Berdo’a dan salam
• Pembahasan PR
• Absensi siswa
A.2. Motivasi :
• Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.
• Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali
B. Kegiatan Inti
B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.
B.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan cirri-ciri benda, orang, waktu,
dsb dalam bahasa Inggris dengan baik.
B.3. Dengan bimbingan guru:
B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.
B.3.2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.
B.3.3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modal.
B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.
C. Kegiatan akhir
C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.
C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan selama
mengikuti kegiatan belajar.
C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.
Alat dan Sumber Bahan
A. Fasilitas:
• Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya
• Peralatan yang mendukung
B. Sumber Belajar:
• Global Access to the world of work
• Modul Bahasa Inggris HUp
• English Grammar in Use
• Person to person
• Kamus Inggris- Indonesia
Penilaian
• Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir
• Jenis tes : Lisan dan tertulis
• Bentuk tes : Uraian
• Soal : Terlampir
• Skor Penilaian : Terlampir
Soal
1. a. Twenty first =……..
b. Thirty ninth = …….
2. twenty five …………. Five equal twenty
3. five …………….four…………………….two…………equal ten
4. My mother is reading (Indonesian, old, nice, one) novel………..
5. Sony has bought (new, a yellow, Japanese) car.
6. Kaka is from Brazil……………
He is ……………….
He speaks…………….
7. Krisdayanti has a …………………… hair and ……………… body.
8. Mr. Asep goes to Bali
Mrs. Lucy goes to Bali
9. adit didn’t do the homework
Alan didn’t do the homework
10. Adit did his homework
Alan didn’t do the homework
Kunci Jawaban Skor
1. a. 21st
b. 39th
2. minus / reduced by
3. multiplied by, divided by
4. one nice old Indonesian novel
5. a new yellow Japanese car
6. – Brazilian
- Portuguese
7. long/ straight, slim
8. Mr. asep goes to Bali and so does Mrs. Lucy
9. Adit dint do the home work and neither did Alan
10. Adit did his home work, but Alan didn’t. 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 10
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/I
Pertemuan ke : 5-10
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara
Level Novice
Kompetensi dasar : Menyebutkan ciri-ciri benda, orang, waktu, hari,
bulan, dan tahun.
Indikator :
• Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan warna, bentuk, asal ukuran, dsb.
• Kata-kata yang mendeskripsikan orang dilihat dari fisik, kualitas, atau sifat.
• Waktu, nama-nama hari/bulan, tahun disebutkan dengan tepat.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan tahun.
Materi Pokok
• green, good, big, Chinese
• fat, tall, beautiful, smart
• six o’clock, ten to five
• Sunday, 1st of July, August, 2006
• Book-books, baby-babies
• Have-has
Metode Pembelajaran
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
A.1. Apersepsi:
• Berdo’a dan salam
• Pembahasan PR
• Absensi siswa
A.2. Motivasi :
• Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.
• Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau
• ditanyakan atau dibahas kembali
B. Kegiatan Inti
B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.
B. 2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan nama-nama benda, ciri-ciri
orang, waktu dalam bahasa Inggris dengan baik.
B. 3. Dengan bimbingan guru:
B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.
B.3.2 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.
B.3.3 Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.
B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.
C. Kegiatan Akhir
C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.
C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan
selama mengikuti kegiatan belajar.
C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.
Alat dan Sumber Belajar
A. Fasilitas:
• Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya
• Peralatan yang mendukung
B. Sumber Belajar:
• Global Access to the world of work
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English Grammar in Use
• Person to person
• Kamus Inggris- Indonesia
Penilaian
• Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir
• Jenis tes : Lisan dan tertulis
• Bentuk tes : Uraian
• Soal : Terlampir
• Skor Penilaian : Terlampir
• Kunci Jawaban : Terlampir
Soal
1. All of wheel is … in shape.
2. Suci got the good score for all subjects. She is a … girl.
3. 9.30 am : …
4. I see a lot of … (wolf)
5. We celebrate the independence day on …
6. Lia … a lot of friend, she is a kind girl. (have/has)
7. Bima : Your bag looks good, what … is your bag made from?
8. Arjuna : It’s made from leather.
9. He has three … (watch)
10. Face that shaped like an egg is … face.
11.We celebrate the Kartini’s day on …, …
Kunci Jawaban Skor
11. circle
12. smart/clever
13. – half past nine
- thirty past nine
14. wolves
15. – August, 17
- 17th of August
16. has
17. substance
18. watches
19. oval
20. – April, 21
- 21st of April 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 10
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/I
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 9 jam x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara
Level Novice
Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.
Indikator :
• Ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah
• Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain
• Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya
• Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya
Tujuan Pembelajaran
Siswa bisa memahami dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan dasar dengan tepat pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.
Materi Pokok
• Good morning, how are you?
• May I introduce my self?
• Thank you, you’re welcome.
• I’m sorry for …
• I – my – she – her
• To be and Verb I
• These, that, etc.
Metode Pembelajaran
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
B. Kegiatan Pendahuluan
A.1. Apersepsi:
• Berdo’a dan salam
• Pembahasan PR
• Absensi siswa
A.2. Motivasi :
• Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.
• Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali.
B. Kegiatan Inti
B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.
B. 2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.
B. 3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.
B. 4. Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.
C. Kegiatan Akhir
C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.
C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan
selama mengikuti kegiatan belajar.
C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.
Alat dan Sumber Belajar
A. Fasilitas:
• Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya
• Peralatan yang mendukung
B. Sumber Belajar:
• Global Access to the world of work
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English Grammar in Use
• Person to person
• Kamus Inggris- Indonesia
Penilaian
• Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir
• Jenis tes : Lisan dan tertulis
• Bentuk tes : Uraian
• Soal : Terlampir
• Skor Penilaian : Terlampir
• Kunci Jawaban : Terlampir
Soal
1. Complete these dialogue!
2. Mr. Sheva is visiting Mr. Kaka’s office at 9 am. What should Mr. Kaka’s secretary say to greet Mr. Sheva?
3. ………………………………………………………………………….
4. b. Echa : Good Afternoon, Ergi. How are you?
5. Ergi : ……………………………………...
6. Echa : Nice to meet you.
7. Ergi : ……………………………………...
8. Toni is in class B, and Tono is in class A. … studying at SMKN 8.
9. Sarah : Hi, my name is Sarah, and you?
10. Ayu : Hi, …..
11. We have two cats, … cats are very funny.
12. She … at the supermarket everyday. (work)
13. Look! … is my teacher.
14. Budi : Congratulation on your new job, Andi.
15. Andi : ……………………………………….
16. Budi : You’re welcome.
17. 8. Astri : You broke my glass.
18. Suzy : ……………………
19. 9. Linda : How do you do?
20. Roy : ……………….
21. I live in Bandung, … phone number is 5409661.
Kunci Jawaban Skor
21. a. Good morning
B. – Good afternoon, fine thanks
- nice to meet you too
22. They are
23. my name is Ayu
24. our
25. works
26. that
27. Thank you
28. I’m sorry for breaking your glass
29. How do you do?30. My 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 10
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMK JAYABEKA 01
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/I
Pertemuan ke : 21-32
Alokasi Waktu : 22 jam x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara
Level Novice
Kompetensi Dasar : Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar.
Indikator :
• Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya
• Ungkapan simpati dan responnya
• Ungkapan berbagai perasaan
• Ungkapan permintaan dan pemberian izin
• Ungkapan perintah dan permintaan
• Ungkapan penawaran barang dan jasa
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.
Materi Pokok
• I’m sorry to hear that
• Happy, sad
• Boring – bored
• May I …?
• V1 + Object! / V1 + articles!
• Would you like to + V1?
Metode Pembelajaran
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Demonstrasi
Langkah-langkah Pembelajaran
B. Kegiatan Pendahuluan
A.1. Apersepsi:
• Berdo’a dan salam
• Pembahasan PR
• Absensi siswa
A.2. Motivasi :
• Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.
• Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali
B. Kegiatan Inti
B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.
B. 2.Siswa dibimbing untuk mengucapkan tuturan sederhana dalam bahasa Inggris dengan baik.
B. 3. Dengan bimbingan guru:
B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.
B.3.2 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.
B.3.3 Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.
B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.
C. Kegiatan Akhir
C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.
C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan
selama mengikuti kegiatan belajar.
C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.
Alat dan Sumber Belajar
A. Fasilitas:
• Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya
• Peralatan yang mendukung
B. Sumber Belajar:
• Global Access to the world of work
• Modul Bahasa Inggris HUP
• English Grammar in Use
• Person to person
• Kamus Inggris- Indonesia
Penilaian
• Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir
• Jenis tes : Lisan dan tertulis
• Bentuk tes : Uraian
• Soal : Terlampir
• Skor Penilaian : Terlampir
• Kunci Jawaban : Terlampir
Soal
1. Candra : My mother was sick and she is in the hospital.
Eri : ………………………………………………
2. Imam : I … in my English test.
Samudera : Don’t worry, you can follow the remedial test.
3. Children often become … at meeting. (bored – boring)
4. Our neighbor appear … after their vacation (relaxed – relaxation)
5. I feel … because I have passed the interview.
6. My sister felt so … when she found out her lost wallet.
7. you want to come in the classroom, what do you say?
8. You want to write something, what do you say?
Do you mind …
9. This room is dark, … the light!
10. You offered someone to read a newspaper, what do you say
Would …
Kunci Jawaban Skor
31. I am sorry to hear that
32. failed/get the bad score
33. bored
34. relaxation
35. glad
36. happy
37. May I come in the classroom?
38. Do you mind if I write something?
39. Switch on
40. Would you like to read some newspapers? 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 10
..... , Juli 2007
Mengetahui,
Kepala SMK JAYABEKA 01 Guru Mata Pelajaran,
........................................... ............................................
Langganan:
Postingan (Atom)